GOVERNANÇA PARTICIPATIVA E INOVAÇÃO SOCIAL: ANÁLISE DO PROGRAMA CISTERNAS NAS ESCOLAS NA REGIÃO SEMIÁRIDA BRASILEIRA

Naldeir dos Santos Vieira; Daniel Paulino Teixeira Lopes; Agnaldo Keiti Higuchi; Fernanda Aparecida Guedes Honorato da Silva; Nathália Stockler Fialho Soares

doi:10.54399/rbgdr.v19i1.6154

Autores/as

Naldeir dos Santos Vieira Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM/ Programa de Pós-Graduação em Administração Pública - PPGAP http://orcid.org/0000-0001-5624-8345
Daniel Paulino Teixeira Lopes Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG) / Programa de Pós-Graduação em Administração (PPGA) https://orcid.org/0000-0001-8928-0245
Agnaldo Keiti Higuchi Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM/ Programa de Pós-Graduação em Administração Pública - PPGAP https://orcid.org/0000-0001-8719-6154
Fernanda Aparecida Guedes Honorato da Silva Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM/ Programa de Pós-Graduação em Administração Pública - PPGAP https://orcid.org/0000-0002-0784-5474
Nathália Stockler Fialho Soares Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM / Diretoria de Educação a Distância https://orcid.org/0000-0002-9667-3060

DOI:

https://doi.org/10.54399/rbgdr.v19i1.6154

Palabras clave:

Inovação Social. Governança Participativa. Políticas Públicas. Cisternas. Programa Cisternas nas Escolas.

Resumen

O objetivo deste artigo é analisar a governança participativa como fator chave para o processo de inovação social decorrente da implantação do Programa Cisternas nas Escolas, visto que ele pode ser compreendido como um contínuo processo de associações que envolvem diferentes atores. Iniciado em 2009, o Programa leva água para escolas rurais da região semiárida brasileira, viabilizando a construção de cisternas de 52 mil litros para captação e armazenamento da água de chuva a partir do telhado das escolas. São articulados esforços de atores como o poder público, sociedade civil organizada e comunidade escolar e local. Os dados empíricos foram obtidos por meio de observação direta, análise documental, survey e estudos de casos qualitativos em profundidade, nos quais foram realizadas entrevistas semiestruturadas com informantes chave. Percebe-se que a cisterna, como uma tecnologia social inovadora, contribuiu para a solução de grande parte dos problemas resultantes da escassez de água nas escolas da região analisada e que a sua reaplicação, por meio de um Programa de Governo, só se tornou possível, diante do engajamento de uma diversidade de atores.

Biografía del autor/a

Naldeir dos Santos Vieira, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM/ Programa de Pós-Graduação em Administração Pública - PPGAP

Professor Adjunto da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM (Departamento de Administração e Programa de Pós-Graduação em Administração Pública). Doutor em Administração pela Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG. Mestre em Administração pela Universidade Federal de Pernambuco - UFPE. Bacharel em Administração de Cooperativas pela Universidade Federal de Viçosa - UFV.

Daniel Paulino Teixeira Lopes, Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG) / Programa de Pós-Graduação em Administração (PPGA)

Professor doÂ Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG) / Programa de Pós-Graduação em Administração (PPGA).Â Doutor em Administração pela Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG.

Agnaldo Keiti Higuchi, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM/ Programa de Pós-Graduação em Administração Pública - PPGAP

Professor Adjunto da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM (Departamento de Administração e Programa de Pós-Graduação em Administração Pública). Doutor em Administração pela Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG.

Fernanda Aparecida Guedes Honorato da Silva, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM/ Programa de Pós-Graduação em Administração Pública - PPGAP

Mestre em Administração Pública e Bacharel em Administração pela Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM

Nathália Stockler Fialho Soares, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM / Diretoria de Educação a Distância

Mestrado em Ciências com ênfase em Tecnologias para o Desenvolvimento Sustentável - UFSJ (2016). Graduação em Engenharia Ambiental e Sanitária pelo Centro Universitário de Caratinga - UNEC (2012).Â

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